Nuestras instituciones se mueven a la deriva, como impulsadas por una inercia histórica, mientras los ciudadanos asistimos atónitos a un viaje sin rumbo a ninguna parte, sin sentido de la orientación ni horizontes ni metas que alcanzar. Necesitamos con urgencia que quienes dirigen nuestras organizaciones, además de gestionar, aprendan a diseñar y ejecutar planes que transformen la sociedad y abran nuevos futuros. Y esto es aplicable también al diseño de nuestras propias vidas.
Quiero elaborar un plan, ¿cómo lo hago?
A continuación, te voy a proponer que trabajes cada uno de los apartados de la plantilla que te hemos proporcionado, apoyándote en una serie de orientaciones y ejemplos que te ofrecemos.
Esta herramienta en fase más avanzada la utilizamos para entrenar a las organizaciones en la planeación desde una perspectiva eminentemente práctica, a través de sesiones presenciales (talleres), coaching, mentoring y formación MOOC; en las que los equipos además de aprender, diseñan y ejecutan su propio plan.
La utilidad de esta herramienta es múltiple: diseñar tu plan de vida, empresa, equipo, organización, políticas públicas… Aquí utilizamos como referencia en la que te puedas guiar, un ejemplo para el diseño de un plan cultural en una ciudad.
MI LEGADO. Desarrollar el sentido del legado: ¿Qué obra quieres dejar cuando ya no estés?
Independientemente de la responsabilidad que tengas en una organización, tu acción no puede estar enfocada a cumplir con el rigor de las obligaciones y pasar sin pena ni gloria. Tu mente tiene que estar puesta en hacer una diferencia, una contribución al mundo.
La aspiración de dejar un legado (aunque no lo escribas, piensa en el legado que vas a dejar al mundo).
Por ejemplo: «Dejaré una ciudad de referencia cultural en el mundo … Y esa será la obra por la que seré recordado».
MI VISIÓN DE LA OBRA TERMINADA. Desarrollar el sentido de la visión: ¿Cómo se recrea y concreta la idea del legado en imágenes y detalles?
La cosa no va a ocurrir sólo con la idea de ser una persona recordada por hacer algo grande, a partir del legado debes construir un relato que puedas sintetizar en una imagen fácil de fijar en el imaginario colectivo.
Hay dos formas de construir la visión: inventarla tú solo, o convocar a la gente para coinventarla (participación). La fortaleza de la visión se fragua conjugando las sensibilidades de la gente (identidades) con sus aspiraciones colectivas (deseos), en su configuración interviene el pasado y el futuro.
Las personas tenemos dificultades para construir visiones, por eso tendemos a unirnos a quien nos ofrece una visión poderosa.
La versión ampliada del legado, cómo va a ser la obra terminada (dos párrafos).
Por ejemplo: «Así es la puesta en valor de nuestras tradiciones … La ciudad tiene actividades organizadas desde los barrios a lo largo de todo el año … Desde las actividades dinamizamos la vida económica local, haciendo partícipes a los diferentes sectores productivos… La ciudad y su aspecto tiene los siguientes rasgos diferenciadores respecto al resto de ciudades del mundo …».
LA MISIÓN. Desarrollar el sentido de la concreción: ¿Cómo se puede verificar que hemos logrado hacer realidad la visión?
Si nos quedamos atrapados en la visión y no establecemos un hito verificable para comprobar la realización de la obra, sólo habremos declarado un deseo y unas intenciones. Necesitamos poner fecha y concreción a la materialización de la visión.
La concreción de la visión con una fecha (una frase).
Por ejemplo: «En 5 años habremos conseguido el máximo galardón de nuestra región a la innovación cultural».
DESDE QUÉ PRINCIPIOS Y VALORES. El sentido de los principios y valores determinan la calidad del legado: ¿Qué principios van a definir tu legado?
Solemos confundir principios y valores, podemos decir que los principios son valores universales que están presentes en muchas culturas y civilizaciones (solidaridad, igualdad, fraternidad…). Los valores son más locales y a veces enfrentados a los principios (Hitler estaba inspirado por fuertes valores).
Dejar una impronta en el mundo tiene sentido si se sustenta sobre principios y valores positivos. Tú decides.
Los principios que inspiran la visión (una breve relación con tres ó cuatro principios).
Por ejemplo: «Y construiremos nuestro proyecto cultural para promover la igualdad, la solidaridad y el valor de la cooperación entre nuestros vecinos…».
LOS OBJETIVOS. El establecimiento y cuantificación de los objetivos en forma de resultados. Aprender a ver los objetivos como resultados. ¿Cuáles van a ser los resultados?
Necesitamos precisar los resultados prácticos de lo que vamos a conseguir, dicha concreción actuará como una serie de dianas para dirigir nuestra acción.
Los resultados que concretan el logro (una breve relación con tres ó cuatro resultados).
Por ejemplo: «Una sociedad civil organizada y movilizada, crecimiento de la actividad económica en torno a la cultura, aumento del número de empleos…».
AHORA NECESITO UN PLAN. ¿Qué plan vamos a seguir?
Mediante la elaboración de un plan vamos identificando, ordenando y encajando las piezas que necesitamos para alcanzar la misión.
Ahora identifico los elementos para hacer el plan (unas frases).
Por ejemplo: «las personas a las que está dirigido, las alianzas, los recursos necesarios, hitos, programas, proyectos, actividades…».
PARA QUÉ PERSONAS. ¿A qué personas vamos a mejorar la vida?
El sentido de todo legado es hacer más felices a las personas, aliarse con sus sensibilidades y aspiraciones, hacerse cargo de sus aflicciones.
La entrega a las personas mide la calidad y el impacto del legado. La medida del éxito se encuentra en este factor, por eso la identificación y la presencia permanente «in mente» de esas personas da sentido a todo el trabajo.
Las personas a las que el legado hará más felices (un párrafo con una breve descripción).
Por ejemplo: «Las personas de mi ciudad rescatarán su cultura, serán más unidas, creerán más en lo que pueden hacer juntas, tendrán una vida social y económica más rica…. Está dirigido a los niños, jóvenes, asociaciones, trabajadores, empresas de la ciudad, y en general a todos los habitantes».
CON QUÉ PERSONAS. ¿Con quién vas a contar para hacerlo? ¿Quién te va a ayudar?
Construir un legado sólo se puede hacer desde un proyecto colectivo incluyente, con personas que piensan como tú y otras que lo hacen de manera diferente. Tendrás que diseñar una red de personas y organizaciones con las que compartir y abordar el proyecto, todo ello te convoca a cultivar la participación y a empoderar a tu gente.
Las personas que van a construir la obra contigo (un párrafo con una breve descripción).
Por ejemplo: «Y para hacerlo vamos a trabajar con todas las asociaciones (vecinos, jóvenes, mujeres), empresas, artistas, artesanos, trabajadores, líderes locales… A los que pediremos que asuman estos roles …».
LOS RECURSOS NECESARIOS. ¿Qué medios son necesarios para conseguir la misión? ¿Cómo movilizarnos para conseguirlos?
Cuando para construir una gran obra te excusas en la falta de recursos, el problema no son los recursos, el problema eres tú. Si se ha construido bien la visión y responde a los deseos y aspiraciones de la gente, los recursos se identifican, etiquetan y conjugan para conseguir los objetivos.
Una vez construida la red de colaboración, ya tenemos los recursos críticos para hacer la obra, el resto tendremos que conseguirlos ampliando la red (clientes, prescriptores, financiadores, proveedores…).
Los recursos que ya tenemos y los que nos faltan (un párrafo).
Por ejemplo: «Las asociaciones se ocupan de llevar a cabo los eventos …. Las empresas… Los artistas y artesanos… Nos faltan los siguientes recursos …. Para cuya consecución vamos a cerrar alianzas con las siguientes entidades…».
LOS PROGRAMAS. ¿Qué programas voy a definir para llevar a cabo el plan? ¿Cómo troceo el plan para su ejecución? ¿Qué persona será responsable de cada programa?
Ahora se trata de organizar el plan en torno a programas para hacer operativa su ejecución. Es muy importante que detrás de cada programa haya una persona responsable.
También puedes asignar personas y recursos a cada programa.
Todo ello debes modularlo según la naturaleza y características de tu plan.
Los programas de los que se compone el plan (una relación de tres ó cuatro frases).
Por ejemplo: «Programa 1. Recuperación de tradiciones culturales… Programa 2. Recuperación de espacios e infraestructuras para eventos … Programa 3. Eventos culturales en los barrios …. Programa 4. ….».
LOS PROYECTOS. ¿Qué proyectos voy a diseñar para cada programa?
Ahora, para cada programa se definen los proyectos.
Los proyectos que componen cada programa (una relación de dos ó tres frases por programa)
Por ejemplo: «Programa 1. Recuperación de tradiciones culturales… Proyecto 1.1. Investigación y documentación de juegos tradicionales… Proyecto 1.2. Recuperación del folclore… Proyecto 1.3. …».
LAS ACTIVIDADES. ¿Qué actividades componen cada proyecto?
Ahora se trata de desgranar las actividades de cada proyecto.
Las actividades que componen cada proyecto (una relación de dos ó tres frases por proyecto)
Por ejemplo: «Proyecto 1.1. Investigación y documentación de juegos tradicionales… Actividad 1.1.1. Elaboración de una ficha descriptiva de cada juego. Actividad 1.1.2. Recreación de cada juego en el museo del juego con los medios para practicarlo. Actividad 1.1.3. Concurso popular de juegos tradicionales…».
LOS HITOS Y ETAPAS. ¿Cuál es la planificación temporal? ¿Cuáles son los momentos y las fases para lograr la misión?
Ahora se trata de dar concreción temporal a los programas, proyectos y actividades contemplados en el plan de acción.
Puedes fijar las fases de ejecución y una temporalización por meses y años (según la naturaleza y marco temporal de tu plan).
Los hitos y etapas (una actividad que componen cada proyecto (una plantilla cuadriculada donde puedas representar los hitos y etapas).
Por ejemplo: «Para el desarrollo del plan establecemos 3 grandes fases que comprenden 5 años, distribuyendo los programas, proyectos y actividades por el orden siguiente… Mes 1, 2, 3 …».
Ahora podrías continuar tu plan sumando a otras ciudades para crear una política cultural en tu región o tu país. No esperes a que esto lo haga el gobierno o la divina providencia porque ambos están enredados en otros problemas. No es tan difícil ¿no? Además este enfoque responde a un nuevo modelo de gobernanza que profundiza en la democracia, el empoderamiento y la participación ciudadana, el enfoque ascendente, el principio de subsidiariedad (un asunto debe ser resuelto por la autoridad más próxima al objeto del problema)…
La excelencia en el proceso se alcanza con la aplicación de Los 6 Dominios transversales: escuchar, declarar, afirmar, enjuiciar, pedir, prometer. Y los 9 Niveles de excelencia: dirección, relaciones internas, relaciones externas, trabajo, aprendizaje, renovación, emocionalidad, planificación y evaluación.
Cuando un presidente, ministro o alcalde toman posesión de su cargo, tendemos a pensar que tienen un plan en la cabeza. Y no es así, entre otras cosas porque la mayoría no ha estudiado eso en ninguna parte. Y cuando me refiero al plan, no estoy hablando del programa electoral o el ideario político, que es otra cosa.
Por tanto, quítate de la cabeza de que alguien tiene un plan para ti, tu ciudad o tu país. Aunque para ser justo, sí hay líderes que tienen un plan, pero hay que reconocer que son minoría. Y esto no es ninguna crítica fácil a los gobernantes de los países democráticos, sino la constatación de una anomalía en el diseño de la democracia.
Cuando el responsable político accede a su cargo, aunque tenga una idea (plan embrionario), el encontronazo con las tareas del día a día, le embarcan automáticamente en la gestión de los problemas del presente. Y la tarea política que es planeación, estrategia y apertura de espacios de futuro; queda en vía muerta, pues toda la energía (a veces en jornadas maratonianas de trabajo) queda absorbida por la gestión. De esa forma las grandes tareas de gobierno como la educación, el empleo, el modelo productivo o la cultura, quedan a la deriva durante décadas sin que nadie se ocupe de su planeación y transformación. La doble función de la política (gestionar el presente y construir el futuro), ha quedado relegada a una sola (gestionar el presente). Definitivamente lo urgente impide que se haga lo importante.
Además, la planeación y su aprendizaje no sólo es tarea y patrimonio de políticos, empresarios, directores o gerentes. Es una base de competencias necesarias para conducir cualquier organización, y lo que es más importante, tu vida personal y profesional.
La velocidad del cambio que caracteriza a nuestro tiempo, precisa de una planeación flexible, de ahí que cuando tengas tu plan, deberás revisarlo y actualizarlo de manera permanente.
La creatividad constituye la fuente de la que se alimenta la innovación. Para cultivar nuestra capacidad de emprendimiento y liderazgo necesitamos estar en «modo creativo» las 24 horas del día.
A continuación, te ofrezco 6 sencillas prácticas para que puedas incorporarlas a tu vida y a tus proyectos. Buena parte de lo que produzcas será desperdicio, pero otra será material de alta calidad.
Es posible que algunas personas hayan nacido con una disposición genética que condicione su caudal creativo, pero la creatividad y su aplicación a la creación de valor (innovación) para el desarrollo de nuestro potencial de transformación del mundo desde el emprendimiento y el liderazgo, se entrenan y aprenden; incorporándose como prácticas y hábitos a todas las facetas de tu vida. Para hacerlo posible te voy a proporcionar un conjunto de ejercicios elementales que constituyen la base del entrenamiento de docentes y especialistas en la implementación de procesos educativos, de emprendimiento y liderazgo que estamos llevando a cabo con gobiernos y organizaciones.
Asociar conceptos para crear nuevas ideas.
La forma más básica para crear una idea nueva es tomar dos ideas o conceptos ya existentes y ensamblarlos. Por ejemplo: un palo y un caramelo producen un chupa-chup; un palo y un fregón, una fregona; un coche de caballos sobre una máquina de vapor se transformó en un automóvil….
Ahora en función de tus intereses, trabajo, iniciativa o proyecto vital, selecciona aquellos conceptos e ideas que tienen relación con el ámbito de tu interés y mézclalos, hazlo sistemáticamente y compón relaciones: muchas de ellas tendrán sentido y serán aprovechables.
Innovación transversal aplicada.
Consiste en que perfecciones el ejercicio anterior estableciendo campos y conexiones sin relación aparente, haciendo saltar conceptos de temáticas y ámbitos diferentes para combinarlos.
Muchas innovaciones aplicables a una actividad ya están ocurriendo en otras actividades o dominios (Internet saltó de la comunicación en el ámbito militar a la comunicación global). Lo que es marginal en un campo puede ser de apropiación universal y masiva en otro.
(1) Selecciona conceptos e ideas que no tienen relación aparente con tu campo de interés.
(2) Fuerza las conexiones. Por ejemplo: si tu campo de interés es la agricultura, toma conceptos de la medicina, el diseño, la informática…
(3) Mézclalos (no importa el desperdicio); podrás observar como muchas de ellas alcanzan potencial y valor innovador.
(4) «Separa el grano de la paja».
(5) Observa prácticas que están funcionando en un campo diferente al tuyo y que las puedas aplicar.
(6) Relaciónate con personas de dominios y prácticas culturales distintos al tuyo.
(7) Incorpora esas visiones a tu campo, realiza pruebas y ajustes.
Recursividad en acción.
Organiza todos los recursos que tienes a tu alcance y ponlos en juego para resolver problemas, abrir posibilidades, producir oportunidades y crear valor. Etiqueta los elementos y haz combinaciones, a partir de ahí traza una hoja de ruta.
(1) Define tu propósito.
(2) Pon una etiqueta a cada elemento que tienes a tu alcance para cumplir con tu propósito.
(3) Identifica los elementos que te faltan.
(4) Organiza todos los elementos en tu mente.
(5) Elabora una hoja de ruta.
(6) Ponla en acción.
Caminar o hacer ejercicio físico y registrar las ideas que fluyen cuando lo haces.
Cuando caminas o haces ejercicio, entra más oxígeno en tu cerebro, más combustible. Tu mente se vuelve más rápida y productiva. Los pensamientos afloran con mayor claridad, la capacidad de análisis aumenta a medida que lo hace el discernimiento, el autodiálogo se ordena a la vez que la voz egoica disfuncional (pensamientos negativos) se calma. El problema es registrar toda la producción de ideas que generas en tu propio beneficio (capturar imágenes, escribir, grabar mensajes de voz…), por lo que necesitarás algún mecanismo que recolecte tanta productividad (por ejemplo, escribir mientras caminas).
(1) Inicia tu ejercicio físico.
(2) Programa tu mente y ponla a trabajar (fija un tema en tu mente sobre el que vas a trabajar).
(3) Realiza el calentamiento comenzando a establecer conexiones (probables e improbables).
(4) Organízalas de manera recursiva.
(5) Traza un plan de acción.
Reprogramar tus sueños.
Los sueños (cuando duermes) son una fuente inagotable para diseñar soluciones imaginativas y nuevos cursos de acción. Para explotar este filón creativo, solo tienes que aprender a dar órdenes a tu mente para ponerla a trabajar en formato de «piloto automático». Cuando siembras un deseo en tu mente, tu cerebro comenzará a procesar información (realizar operaciones, comparaciones, establecer símiles, conexiones probables e improbables, operaciones recursivas…); hasta que encuentre los caminos para realizarlo.
(1) Define tu deseo de forma precisa (qué quieres lograr, cuánto, en qué tiempo…).
(2) Fija ese deseo en un objeto o imagen (represéntalo, dibújalo…).
(3) Escribe tu deseo en una tarjeta.
(4) Ponlo en la mesilla de noche, mira la imagen y lee el texto cuando te vayas a dormir.
(5) Escribe los cursos de acción y soluciones en cuanto te despiertes (so pena de que se diluyan con rapidez).
La mente maestra.
Para producir ideas, armar proyectos o llevar a cabo una empresa de cualquier naturaleza, puedes recurrir a construir una mente mucho más potente que la tuya. Se trata de que crees un pequeño grupo de personas (en torno a 3 ó 4) conectadas y enfocadas en torno a un tema. La mente humana funciona como una batería, cuantas más baterías se conecten en torno a un circuito, mayor será su potencial.
Observa que cuando te sintonizas con otras personas y se establece una conexión emocional, comienza a producirse toda una explosión de creatividad y soluciones. Cuando hay conectividad entre dos mentes y se produce una apertura, aparece tu visión y tu idea, la de la otra persona. Y ¡Sorprendentemente! Como por efecto de magia, se materializa una tercera realidad. Esa es una creación de la mente maestra, una mente que nace cuando dos cerebros se conectan (realmente es un tercer cerebro).
La técnica de la mente maestra es esencial cuando se pretende abordar un gran proyecto que precisa de un gran repliegue, complejidad y energía, pero también funciona en nuestras actividades cotidianas; por eso, cuando tenemos necesidad de armar una solución creativa o necesitamos producir una idea, instintivamente, recurrimos a una llamada telefónica o a una conversación con nuestra red personal para convocar a la mente maestra, a sabiendas de que del proceso nacerá una propuesta inspirada por esa conexión.
(1) Identifica el proyecto o la solución que persigues.
(2) Selecciona a una o varias personas de confianza.
(3) Introduce el tema.
(4) Conecta a las personas en torno a él.
(5) Recoge el valor surgido de la conexión mental.
El desarrollo de la creatividad y la innovación es un trabajo que se basa en prácticas que se convierten en hábitos. En definitiva, de un aprendizaje necesario en la lógica de aprender, emprender y prosperar.
Desarrolla tu potencial creativo. No hay tiempo que perder.
La tarea de liderar (gerencial, dirigir, emprender) se ha vuelto mucho más compleja. En el pasado, el futuro era mucho más predecible, el liderazgo actual exige enfrentar el cambio de manera permanente y repentina, de ahí que su ejercicio precisa de un entrenamiento para innovar, producir ideas y renovar las ofertas de la comunidad.
Desde los programas de capacitación de líderes que llevamos a cabo con gobiernos y organizaciones, una parte del entrenamiento consiste en escuchar las necesidades y cambios que se producen en el entono, aprendiendo en la práctica a producir nuevas ideas para dar respuesta a los mismos. Un conjunto de trabajos que resumimos en estos 8 tips.
Un rasgo esencial para el desarrollo del liderazgo en el siglo XXI es la flexibilidad, la adaptación y la innovación permanente.
Desarrollo de un aprendizaje permanente para aprender a crear ideas a partir de asociaciones de conceptos y elementos que ya existen, combinados de manera diferente y aplicados a la acción.
Activar a las personas del equipo o la organización y producir valor, tolerando la comisión de errores, premiando el esfuerzo y considerando el error como un paso más en el proceso de aprendizaje y para conseguir el logro.
Potenciar el liderazgo para poner las ideas en acción, las ideas en sí mismas no crean valor si no hay detrás una persona que quiera hacer algo con ellas.
Los seres humanos no somos autosuficientes, por eso necesitamos congregar a una comunidad de personas en torno a una idea para hacer algo relevante.
Liderar no es mandar a los demás, es una misión de servicio y sacrificio, por eso has de hacerlo coincidir con tu vocación y pasión, y para ello necesitas descubrir aquello que te apasiona (tu idea) para centrar ahí tu tarea de liderazgo.
Liderar es crear un compromiso con una idea, con una causa y comprometerte con ella incondicionalmente.
Escuchar las necesidades y preocupaciones de la gente es una fuente para crear ideas y producir acción.
A generar ideas se aprende en la práctica mediante la asociación de elementos y conceptos preexistentes. 1 Idea = 1 Concepto + 1 Concepto. Por ejemplo: la fregona es una innovación que se produce uniendo 2 elementos viejos (1 palo + 1 fregón); un automóvil nace de sumar dos conceptos (máquina de vapor y coche de caballos).
Muchas veces la innovación surge de la práctica de unir conceptos aleatoriamente (conexiones probables e improbables), de la cual surge mucho desperdicio, pero también combinaciones que eclosionan en soluciones que de otra manera no se hubieran producido.
Para el liderazgo es esencial el desarrollo de éstas prácticas aplicadas al ámbito en el que se desarrolla, por eso es necesario entrenarlas y cultivarlas.
Trabaja la innovación y la creación de ideas en tu trabajo de emprendimiento, liderazgo, dirección y gerencia.
La herramienta que te proponemos ahora tiene como objetivo que aprendas una práctica sencilla para crear ideas relacionadas con las cosas que más te gustan y que estas ideas sean la semilla de tus proyectos.
Comprobarás que el ejercicio propuesto es sencillo y divertido, perfecto para que se lo enseñes a las personas de tu entorno, equipo, seguidores… Basado en el principio de que una idea es la sima de dos o más conceptos que ya existen. Piensa en lo que más te gusta hacer, escribe otras cosas que también te gustan mucho y realiza combinaciones entre ellas.
EJERCICIO
Comenzamos. Una idea se puede crear por la asociación de dos conceptos [I = C + C]. Por ejemplo:
La idea de la fregona = 1 palo + 1 fregón.
La idea del chupa-chups = 1 palo + 1 caramelo.
Siguiendo esta pauta vas a crear unas cuantas ideas en torno a algo que te interesa.
Primero toma un folio en blanco y haz el siguiente dibujo:
Cierra los ojos, y en la lógica de desarrollarte como líder, piensa en lo que más te gusta hacer, tu afición preferida, aquello a lo que dedicarías toda tu vida. Escribe eso en la casilla nº 1.
A continuación, piensa otras cosas a las que te gustaría dedicar mucho tiempo, cosas que disfrutas haciendo (distintas de la primera). Rellena el resto de las casillas con esas actividades (2 al 6).
Mirando la pirámide, escribe en un folio en blanco un proyecto que podrías desarrollar con la idea 1, 2, y así hasta la 6.
Ahora, estableciendo relaciones como la idea del fregón y el chupa-chups, tratando en forzar relaciones; piensa en un proyecto asociando las ideas de las siguientes casillas:
Proyecto nuevo uniendo las casillas 1 y 5.
Proyecto nuevo uniendo las casillas 2 y 3.
Proyecto nuevo uniendo las casillas 4 y 6.
Proyecto nuevo uniendo las casillas 1, 2 y 3.
Proyecto nuevo uniendo las casillas 5, 4 y 6.
A continuación, piensa en un proyecto uniendo las casillas que desees.
Casi sin darte cuenta has creado una batería de ideas de proyecto relacionadas con las cosas que te gusta hacer. Ahora te pedimos que selecciones una de esas ideas. Esta idea o proyecto te servirá de referencia para que sigas trabajando en las prácticas que te vamos a proponer más adelante. Si no te convence, podrás cambiarla repitiendo el ejercicio o introduciendo los cambios que consideres oportunos, recuerda que es tu idea y a quien tiene que satisfacer es a ti.
La capacidad de hacerse preguntas nace del asombro ante la magnitud y la grandeza del mundo que habitamos y el ser extraordinario que somos. A través de los números se revela el significado de las cosas, nuestra mente se excita y estimula el proceso de creación de nuevas ideas. Por eso si quieres activar tu mente y ser efectivo tienes que interiorizar esos números. Cambiarán tu mirada de la realidad. ¡Te lo prometo!
Las buenas preguntas ¿cómo es el espacio que habitamos? ¿En qué escala temporal vivimos? ¿Qué comunidad constituimos? ¿Qué tipo de ser somos? Nos abren a la creación de ideas y la acción para habitar el mundo, aprovechar el tiempo, desarrollar proyectos valiosos con otras personas y conocernos mejor para ser más felices y fluir armoniosamente con la vida.
Vamos a ver a continuación algunos de esos números.
Algunos números sobre el espacio que habitas pueden estimular tu imaginación y ayudarte a colonizar nuevos mundos.
4,37 años luz es la distancia más cercana de un sistema estelar al Sol. Con la máquina más veloz fabricada por el hombre, emplearías varias vidas en llegar hasta allí, si no inventas otra forma más rápida de llegar, menudo reto ¿lo aceptas?
300.000 trillones de estrellas tienes para elegir si no te gusta Alpha Centauri, claro que todas ellas están muchísimo más lejos. Te servirá para cuando sientas claustrofobia o tengas la tentación de decir que todo está explorado, descubierto o intentado. También te curará de la arrogancia cuando te sientas el centro del Universo.
93.000 millones de años luz es la distancia que deberás recorrer si quieres ir de un extremo al otro de esas estrellas, claro que cuando la completes, el Universo ya será enormemente más grande. Te ayudará a entender que antes de emprender un viaje a alguna parte es importante decidir dónde quieres ir y qué sentido tiene hacerlo.
60 km es la fina capa donde existe vida conocida en un planeta que se llama Tierra. Te ayudará a entender la belleza y fragilidad de la vida, y desarrollar un celo paternal en su conservación.
1,505 x 100.000.000.000.000.000.000.000 es el número de átomos de helio que hay en un gramo de helio. Cada uno de ellos es como un sistema planetario pequeño, con sus distancias abismales entre cada núcleo y sus electrones. Te ayudará a entender las escalas y a que dentro de un universo visible hay muchos universos invisibles, a que las cosas pequeñas importan.
Algunos números sobre el tiempo que te ayudarán a aprovechar el poco que tienes.
15.000 millones de años tiene el jardín donde vives (el Universo). Te servirá para cuando tengas la tentación de declararte viejo o escurrir el bulto a la hora de intentar cosas nuevas.
4.500 millones de años tiene tu casa (la Tierra). Te servirá para saber que es una «señora respetable» que te acogió y que cuando te vayas, por lo menos has de entregar la estancia como te la encontraste.
2,5 millones de años son los que llevamos por aquí los humanos (homo habilis). Para cuando tengas la tentación de pensar que eres el huésped más veterano y arrogarte el derecho de ponerlo todo patas arriba, piensa por ejemplo que tu compadre el ctriops cancriformis, cuando tú llegaste, ya llevaba aquí 198 millones de años, sin molestar a nadie ni producir ningún destrozo.
80 – 40 años es la esperanza de vida que tienes como persona, dependiendo de la suerte que hayas tenido al nacer en un lugar u otro. Te servirá para no declararte nunca joven como excusa para hacer algo. 80 años no son nada, y 40 ni te digo.
14 días es el tiempo que vive una mosca que revolotea por tu casa. Te servirá para cuando te sientas estresado y necesites visualizar un horizonte más amplio. También para cultivar la paciencia.
1500 y 200 años son los que tienen algunos de tus vecinos (esponjas y tortugas). No puedes competir con ellas en longevidad pero sí ser consciente que debes aprovechar tu tiempo para hacer cosas importantes. Te servirá para cuando busques la excusa de que estás cansado y a la vuelta de todo.
Algunos números sobre la comunidad humana que formamos que te servirán para hacer tu vida más próspera, solidaria y con sentido.
7.000.000.000 de personas. Te servirá para saber que no estás solo si alguien te falla, y que tienes 6.999.999.999 potenciales seguidores o clientes a los que hacer ofertas y seducir.
1.000.000.000 de pobres. Para cuando necesites abrazar una causa noble y hacer una diferencia con tu vida, ahí tienes tajo para trabajar e idear soluciones en la alimentación, sanidad, educación…
13.000.000 de ricos. Con capacidad de compra esperando que inventes nuevas ofertas para ellos.
106.000 millones de personasson las que han nacido. Te servirá de cura para cuando te sientas especial sin haber hecho ningún mérito.
0 generaciones son las que no han conocido la paz en los últimos siglos en Europa. Te ayudará a entender que eres un privilegiado y que la paz es un bien escaso que hay que cultivar diariamente para construirla.
100.000.000 son los que han muerto en guerras recientes. 100 millones de familias destrozadas y mutiladas. Te ayudará a entender que sin la escucha y la empatía, la barbarie y la destrucción están a la vuelta de la esquina.
4.200 son las religiones que existen. Te servirá para aprender a respetar a los que piensan y creen de forma diferente, y para recordar que buena parte de las atrocidades de la historia se han cometido en nombre de dios. Si alardeas de que tu dios es el más milagroso y verdadero, al menos respeta a los 4.199 restantes.
9.600 lenguas son las que hablamos. Te ayudará a entender lo ricos y diversos que somos y que detrás de cada lengua hay una cultura y una forma de concebir el mundo, todo un universo en potencia por descubrir.
Algunos números sobre tu ser, tu microcosmos y el misterio y la maravilla que eres como persona, te ayudará a descubrir tu potencial.
2 dimensiones (materia y energía). Te ayudará a entender que tu propia naturaleza energética te hace imperecedero y eterno, estás aquí y ahora en una forma física, en esa carcasa que es tu cuerpo, pero tu energía, te guste o no, fluye con el Universo y forma parte de él.
10.000.000.000.000.000.000.000.000.000 (10.000 cuatrillones) es la cifra redonda de los átomos que tienes en tu cuerpo. Te ayudará a descubrir que eres mucho cuando te sientas demasiado simple.
80 billones de células componen tu cuerpo, de ellas 2.000 millones se mueren cada día (más de 1.000.000 por minuto). Cada 10 años se renueva tu cuerpo, como la mariposa que surge de la crisálida. Te servirá para saber que puedes cambiar y renovarte permanentemente, y que todo fluye, aunque no lo parezca.
100.000 millones de neuronas. Te ayudará a entender que están ahí para algo, para variar, puedes despertarlas y ponerlas en acción con un propósito.
60.000 pensamientos produce tu mente cada día, una locura. Te ayudará a diseñar un plan para ordenarlos y relativizarlos, también para desconectar de los negativos ya que cada uno de ellos produce una herida en tu alma. Una estrategia en toda regla para fluir con los positivos y dejar pasar los negativos.
6 ó 7 sueños tienes cada noche noche (sin contar parte de los 60 mil pensamientos que no paran), algunos de ellos con efectos especiales y guiones mejores que los de Spielberg, quién te dijo alguna vez que no tenías espíritu creativo. Te servirá para averiguar que eres un filón de creatividad, sólo te falta aprender a canalizarla.
2 son tus padres (padre y madre). Puede que con los avatares del día a día lleves un tiempo sin decirles te quiero y de paso darles las gracias a ellos y a la vida por traerte aquí. Te ayudará para estar reconfortado cuando ya no estén.
Estos números son un botón de muestra que sirve como referencia esencial para hacer cualquier cosa significativa en la vida, para conducir tu propia existencia o a una comunidad de personas, pero también son el punto de partida para iniciar con un criterio el aprendizaje humano, emprender en cualquier ámbito, liderar, dirigir, gerenciar… También están en la base para estimular la imaginación, la creatividad y la innovación; dirigiéndolas a la búsqueda de soluciones con un impacto global … Están en el origen de los planteamientos de las personas a las que admiramos y respetamos porque crearon para nosotros una apertura en la ciencia, el arte, la literatura, el pensamiento …. En los que se atrevieron a ir más allá y a derribar fronteras para abrirnos nuevos espacios por los que transitar …
La referencia a estos números ayudaría sobremanera a desempeñar una tarea más efectiva y trascendente a los profesores y alumnos, políticos y gestores de la cosa pública, empresarios y emprendedores …
Cuando Beethoven compuso los fragmentos más inspiradores de su obra estaba inmerso en estos números y su fluir armónico, lo mismo que Einstein en la física, o Teresa de Calculta, Gandhi, Buda… Lo mismo que tú, en aquello en lo que decidas hacer una diferencia y dejar un legado para cuando ya no estés aquí.
Además, la noción de estos números, te ayudará a mirar los problemas que te afligen desde otra perspectiva, a sufrir menos y relacionarte de una manera más efectiva con las cosas de la vida.
La interiorización de estos números determinará por completo tu efectividad como persona en todas las cosas que haces y el estado de ánimo con que las afrontas.
La creación de un mundo más sostenible exige un compromiso de todos y todas para hacerlo posible, trabajando cada persona desde nuestras actividades y profesiones. Si queremos emprender desde nuestra realidad cercana, necesitamos construir una visión global de los movimientos de los mundos y sus tendencias. Sólo desde esa perspectiva podemos obtener las claves para emprender en lo local.
¿Qué está ocurriendo en los mundos, los mundos y sus tendencias?
Una mirada a los mundos que surgen fruto de los cambios científicos y tecnológicos.
Nos ofrece una serie de caminos para encajar nuestros emprendimientos con las tendencias en la medicina, la alimentación, la salud, los transportes y comunicaciones, la producción, la economía, etc.
Una mirada a lo que está ocurriendo en los mundos oriental, occidental, latino, árabe, judío. Mundo del trabajo, mundo de las megalópolis.
Nos da las claves para acomodar nuestra acción en lo local, aprovechar las posibilidades que nos ofrecen esos mundos y enfocar nuestros emprendimientos.
Estamos en la Cuarta Revolución Industrial.
Vamos a ver qué significa y qué implicaciones tiene la llegada la Cuarta Revolución Industrial para la construcción de un mundo más sostenibles.
Las grandes Revoluciones Industriales de la historia y sus implicaciones, la fabricación 3D, de la economía lineal a la circular, el mundo como una gran fábrica, los residuos convertidos en materias primas, las nuevas industrias y la fabricación aditiva.
La Cuarta Revolución Industrial nivela las posibilidades de desarrollo de las comunidades locales, incluso de aquellas que, sin haber pasado por las Revoluciones Industriales anteriores, decidan incorporarse a la Cuarta Revolución Industrial.
La Cuarta Revolución Industrial nos proporciona las tecnologías y las herramientas para emprender en lo local desde la sostenibilidad, pudiendo producir cualquier tipo de producto o servicio, conectados a una red mundial de centros (Fab Lab).
Vivimos en la era de los prosumidores (productores + consumidores), abriéndose a nuestro paso las posibilidades para desarrollar cualquier emprendimiento y fabricar cualquier producto desde nuestro entorno cercano. Una revolución a la que tenemos que sumarnos inmediatamente.
Desarrollo de proyectos e iniciativas para impulsar el emprendimiento en el marco de la economía verde y circular desde lo local.
Necesitamos concebir nuevos proyectos e iniciativas para impulsar los emprendimientos en la economía verde y circular.
a) Nuevas competencias para convertir a las organizaciones y actores del medio rural en líderes de su destino.
Entrenamiento en nuevas competencias prácticas en materia de gerencia, dirección y liderazgo para responsables y técnicos de organizaciones en aras a desarrollar una nueva cultura de la dirección.
b) Crear una visión compartida de futuro con las organizaciones y la ciudadanía para comenzar a hacerlo realidad hoy.
Dirigir la mirada colectiva de toda la ciudadanía, las organizaciones y las administraciones hacia un gran proyecto colectivo de futuro.
c) Creación de nuevos espacios (Laboratorios de innovación) para que los jóvenes puedan inventar su futuro profesional desde lo local.
Se trata de que los jóvenes descubran las oportunidades de fijar sus vidas en el territorio, desarrollando en la práctica sus proyectos y adquiriendo nuevas competencias para hacerlo. Una tarea compatible y complementaria con la apertura al exterior, los viajes, estancias y desplazamientos a otros países.
d) Aprendizaje de una nueva cultura para colaborar y cooperar (ganar-ganar).
Uno de nuestros retos principales es el desarrollo de una nueva cultura basada en la colaboración y la cooperación, para ello es necesario que éstas facetas sean entrenadas de forma práctica entre los diferentes actores regionales. El individualismo nos está desangrando.
e) Creación de un Banco de proyectos y oportunidades regionales.
Pese a que nuestros territorios poseen un gran potencial y un conjunto de oportunidades, a menudo quedan ocultas por los tópicos; para ello es necesario hacer visibles todas las oportunidades con el propósito de orientar la mirada de los emprendedores del mundo hacia las mismas.
f) Cambiar la mirada para descubrir otras realidades.
El futuro ya está pasando en algún lugar del mundo, y es necesario traerlo cuanto antes a nuestro entorno. En un mundo globalizado es necesario conocer las vanguardias que están ocurriendo en otros espacios para proyectarlas en la región. Una de las mayores fuentes de innovación y apertura al cambio cultural proviene del conocimiento de otras realidades.
g) Nuevos pobladores rurales.
El colapso del mundo urbano está haciendo posible que muchas personas emprendedoras y con talento fijen su mirada en el mundo rural, por otro lado, los límites entre lo rural y lo urbano son cada vez más difusos, constituyendo el mundo rural un espacio para el desarrollo de actividades creativas y de alto valor añadido, con servicios equiparables al mundo urbano.
h) Removiendo obstáculos administrativos y facilitando las iniciativas y el emprendimiento.
Las trabas burocráticas y administrativas, en muchas ocasiones actúan de freno al desarrollo de nuevas actividades y emprendimientos, para ello es necesario movilizar la acción de las autoridades para crear equipos de trabajo formados por funcionarios, científicos, expertos, colectivos, actores, emprendedores …; para facilitar la implantación de nuevas actividades.
i) Living Lab.
El diseño de productos y servicios se realiza cada día con una tecnología más depurada, involucrando a los clientes en el diseño y desarrollo de los mismos. Nuestro territorio posee un enorme potencial para la satisfacción de necesidades globales en un mercado que cuenta con más de siete mil millones de clientes que demandan alimentos sanos y saludables, espacios naturales, ecosistemas singulares, experiencias únicas… Para el desarrollo de la innovación y los sectores estratégicos del territorio es de un gran valor centrar los esfuerzos en diseñar los productos y servicios del futuro en éstos campos, contribuyendo de manera esencial al desarrollo de nuevos empleos y actividades.
j) Especialización inteligente regional.
La especialización inteligente constituye una nueva realidad de la economía global, íntimamente relacionada con la creación de nuevas experiencias y otras tendencias. Producción de alimentos sanos y saludables, energías renovables, salud, medio ambiente… son actividades que podemos proyectar y liderar para el resto de mundos.
k) Espacios de demostración y transferencia de innovación aplicada a los sectores tradicionales.
Las tecnologías aplicadas a los sectores tradicionales se encuentran en un proceso de evolución permanente, para la incorporación rápida de las tecnologías a los procesos productivos es necesario crear espacios de conexión entre los que ofrecen las soluciones (empresa, centros científicos y tecnológicos, universidad…), con los receptores (agricultores, ganaderos, industrias de transformación…); haciendo especial hincapié en las tecnologías convergentes NBIC y TFE.
l) Alfabetización y capacitación industrial.
“Alfabetizar” y dirigir la mirada de la población rural hacia la transformación de sus recursos locales, mostrando las ventajas que ofrecen las nuevas tecnologías, pasos a seguir, procesos y costes… La región no posee una cultura industrial, es el momento para capacitar de forma práctica en estos procesos teniendo en cuenta las necesidades emergentes de los nuevos mercados. Y sobre todo dirigir la mirada y la capacitación Industrial en las tecnologías de la Cuarta Revolución Industrial.
m) Instalación de microempresas artesanas basadas en la impresión 3D.
Facilitar el asentamiento por parte de promotores de pequeños negocios con un apoyo de mentorización y acompañamiento, el proyecto está conectado con el de alfabetización y capacitación industrial mediante el aprendizaje y aplicación práctica de la impresión 3D.
n) Laboratorio de ecodiseño y economía circular.
Diseño y materialización de nuevas actividades basadas en la economía circular y el ecodiseño, para ayudar a las empresas y emprendedores que quieran incorporarse a la nueva economía verde.
ñ) Coworking y Networking Rur-bano.
Habilitar espacios públicos para el desarrollo de actividades colaborativas (coworking) en torno a iniciativas compartidas por actores rurales y urbanos, realización de eventos tendentes a la dinamización y desarrollo del medio rural (networking): comercialización de productos, distribución, promoción de eventos…
o) Aplicación de las últimas tecnologías educativas (MOOC y otras formas de aprendizaje) para la formación.
Puesta en marcha de procesos de capacitación masiva (MOOC) para la formación masiva y abierta de las competencias claves del siglo XXI y la actualización productiva y tecnológica a todas las personas.
p) La generación de valor en la conservación de ecosistemas y la lucha contra incendios.
Desarrollo de una estrategia para la conservación de los ecosistemas naturales y lucha contra los incendios, una necesidad creciente en relación a las consecuencias del cambio climático, con el propósito de liderar las técnicas preventivas, convirtiendo esas actividades económicas en fuente de valor, creación y exportación de tecnología…
q) Laboratorio de demostración para el desarrollo de energías limpias.
Fomento de proyectos para la producción y uso de energías limpias, mediante el asesoramiento y la elaboración de planes de aplicación de las energías limpias a empresas, particulares y administraciones, a través de actividades de demostración y viabilidad.
r) Movilidad rural Ruralcar.
Desarrollo de nuevos sistemas de desplazamiento y transporte en el mundo rural, incluidas las estrategias productivas basadas en el kilómetro 0.
s) Servicios electrónicos centralizados para todas las actividades en el medio rural.
Desarrollo de todo tipo de servicios tecnológicos (aplicaciones móviles, drones, robots, Internet de las cosas…) para su aplicación a cualquier actividad en el mundo rural.
t) Empoderamiento de la mujer.
Como actor y protagonista principal en el medio rural.
Poner en práctica un nuevo modelo de gobernanza contando con el conjunto de actores del territorio, desde los ámbitos local, comarcal, regional, nacional, internacional. Gobernar la nueva realidad, liderar el nuevo mundo va a exigir altura de miras a nuestros dirigentes, y responsabilidad y compromiso de todas las organizaciones y ciudadanía.
La clave está en cómo impulsar los espacios donde fructifiquen los emprendimientos basados en la economía verde y circular.
Liderar en verde es una tarea de todos y todas. Todos somos actores y protagonistas.
Liderar y emprender en verde es una apuesta ganadora porque el mundo del futuro será verde o de lo contrario no será mundo.
Vamos hacia una realidad que supone un cambio de paradigma donde cualquier persona, independientemente del campo o actividad en la que se desenvuelva, se convierte en constructora y protagonista de un mundo sostenible.
Educación verde. Las personas responsables de la educación tienen que ser conscientes y actuar en consecuencia, sabiendo que la nueva misión precisa de repensar el modelo educativo en su conjunto: nuevas competencias; aprender en verde a ser, a hacer, a saber y a convivir.
Esto supone repensar, rediseñar y alinear los programas educativos hacia un nuevo desarrollo económico y humano, diseñar los currículos de nuevas profesiones y priorizar en ellos, involucrar a los centros educativos y universidades, la formación para el empleo… Y al conjunto de los actores implicados.
Cultura verde. Desde el impulso de un paradigma cultural sustentado en unos principios y valores basados en la sostenibilidad y la justicia social. Convocando a las organizaciones sociales, creadores de opinión, medios de comunicación, ciudadanía… Como partícipes y punta de lanza de la nueva cultura verde.
Economía verde. Alineando los incentivos públicos y la canalización del ahorro privado hacia los proyectos de la economía verde. Realizando una planificación económica (obras, infraestructuras, energía, inversiones de futuro…) para un desarrollo verde.
Como en todo momento histórico de cambio de modelo productivo, se generarán tensiones y conflictos de intereses entre los planteamientos de la Era industrial y la nueva economía, habrá que superar contradicciones, conciliar posturas… Algunos pelos habrá que dejar en la gatera en aras a mantener el rumbo y las convicciones.
Empleo verde. No se trata de una reconversión drástica de los trabajos y las profesiones, más bien de una evolución de nuestras actividades actuales reforzando su sostenibilidad. En paralelo tendremos que identificar tendencias y profesiones verdes que van a tener un amplio desarrollo en el futuro para impulsarlas.
Necesitaremos desarrollar una visión disruptiva de los servicios públicos de empleo, orientar el emprendimiento y la creación de empleo hacia nuevas actividades.
Agricultura verde. El desarrollo de un sector primario que incida en el aprovechamiento del potencial ecológico y sea la base de una alimentación sana y saludable, capaz de integrar la tecnología punta en todas las fronteras del conocimiento. Un mundo de consumidores en una creciente sensibilidad ecológica constituye un mercado sin límites para la especialización inteligente en producción verde (alimentos, medicinas, tecnología, energías limpias, ocio…).
Industria verde. Nos dirigimos a modelos industriales de sostenibilidad (reciclaje, economía circular…). Los responsables de las políticas industriales, al igual que los de otros sectores productivos, deberán elaborar una hoja de ruta para alinear sus actuaciones con la misión verde.
Servicios verdes, turismo verde, salud verde. Y así, en todas las áreas de gobierno.
Una “agenda política verde” exige un liderazgo centralizado que diga a cada área: “este es el plan global, ahora identifica todos los planes, programas, proyectos y actuaciones que estás desarrollando y alinéalas”.
Especialización inteligente verde. El mundo se está “superespecializando”, la producción de bienes se está concentrando selectivamente a escala planetaria. En este contexto, cada país, cada región, están buscando su diferenciación en función de sus activos y singularidades para alcanzar visibilidad en el mapa del mundo.
Nos aguarda un futuro apasionante lleno de grandes desafíos y oportunidades, un tiempo nuevo donde la principal tarea es salvar a la humanidad del desastre climático. Una realidad que a su vez nos ofrece una oportunidad para poner nuestro esfuerzo y talento al servicio de una causa que puede sacar de la especie humana lo mejor de sí misma.
Piensa en global y actúa en local. Y siempre en verde.
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